LA ORATORIA

 

La oratoria dicha palabra viene del latín "oratoria" y significa "arte de hablar con elocuencia". Sus componentes léxicos son orator (el que da discursos), más el sufijo-ia (cualidad).

La oratoria es el arte de hablar en público con claridad, precisión y elocuencia. Su finalidad es la de persuadir al auditorio sobre algún tema específico.

Es un discurso oral y se caracteriza por utilizar un procedimiento retórico orientado a persuadir los ánimos del auditorio en factor de un argumento o idea, que es expuesto, sopesado y defendido por un orador.

Los aspectos formales que caracterizan la oratoria es el empleo frecuente del vocativo, el uso de preguntas retóricas y de la segunda persona del singular para mantener y conducir la atención de los oyentes, así como un variada gama de inflexiones de voz para imprimir mayor impacto a las palabras.

Como género discursivo, la oratoria comprende distintos subgéneros de proclamación oral, como lo son los sermones, los discursos, las deserciones, las arengas, los panegíricos y las conferencias.

La oratoria se desarrolló en Grecia, donde se utilizaba como instrumento para alcanzar prestigio y poder político.

Para Sócrates, el orador debía ser una persona instruida y movida por los más altos ideales.

La oratoria es un aspecto muy trabajado por los políticos, líderes empresariales, figuras públicas, docentes y religiosos.

TIPOS DE ORATORIA

-Oratoria forense o judicial: Es la que se utiliza en el ejercicio de la justicia. Es empleada en el ejercicio de la jurisprudencia para realizar las exposiciones orales por parte de jueces, fiscales y abogados. Esto incluye tanto los alegatos de defensa como de acusación. Su lenguaje se caracteriza por su claridad, precisión y respeto, con arreglo al derecho.

-Oratoria política: Se refiere a todas las cuestiones relacionadas con el gobierno. Se fundamenta en las ideas políticas y tiene como objetivo persuadir a las personas de aquello que, desde el punto de vista del orador, es útil y provechoso y de lo que no es. Se emplea principalmente es asambleas, mitines, especialmente en épocas electorales para convencer a los votantes.

-Oratoria pedagógica: La oratoria pedagógica es aquella empleada por educadores, catedráticos y docentes, en el ámbito académico o escolar con la finalidad de trasmitir conocimientos, información y formación a un grupo de estudiantes.

Mr. Carter

LA RETÓRICA

 Es el conjunto de reglas o principios que se refieren el arte de hablar o escribir de forma elegante y con corrección con el fin de deleitar, conmover o persuadir.

En la Grecia antigua se puede conocer la retórica ateniense en los discursos que dejaron los grandes oradores como Demóstenes, Lisias o Isócrates sin olvidarnos de la Retórica de Aristóteles.

También se puede definir como el arte o disciplina del acto de argumentar. Atraviesa distintas áreas del conocimiento. Su finalidad última es la persuasión, tratando de que el retórico obtenga la victoria sobre algún conflicto argumental.

Su etimología procede de raíces grecolatinas. Sus orígenes pueden encontrarse en el griego rethorike techne, o lo que es lo mismo, "el arte del orador" o "la técnica del orador".

La RAE la define: Arte de bien decir, de dar al lenguaje escrito o hablado eficacia bastante para deleitar, persuadir o conmover. Es la teoría de la composición literaria y de la expresión hablada.

Características de la retóricas:

-Consiste en el arte de la argumentación.

-La utilizaron originalmente los sofistas: Protágoras y Gorgias.

-Sostiene la inexistencia de la verdad. Expone que esta es una derivación del discurso.

-La verdad es, en esencia, un acto de convencimiento sobre la mentalidad ajena.

-Se utilizan varios procedimientos para llegar a esta verdad. Podemos observar entre ellos la técnica de la Puerta en Absurdo o la generalización como estrategias que prescinden de la validez lógica para alcanzar el punto de convicción.

-Se valen de las emociones y la fragilidades del discurso ajeno para lograr la victoria del propio argumento.

Los primeros retóricos fueron los sofistas griegos entre ellos Sócrates, a quienes se les tildaban de charlatanes y malabaristas de la verdad. Los primeros retóricos nacieron en Siracura. Después de la caída de los tiranos, muchos ciudadanos pretendieron recuperar sus tierras perdidas a través de los recursos que permitía la palabra. Sus orígenes, puede verse, tiene una fuente más política y jurídica que literaria y filosófica.

También tenemos el caso de Cicerón, gran retórico, cuyos tratados sobre la retórica son conocidos y tenidos en cuenta.

Fue el instrumento de convicción de grandes tiranos del siglo XX. Famosos son los discursos retóricos de Hitler. Su poder de convencimiento es un fenómeno que aun ahora se sigue estudiando en profundidad.

Existen varios tipos de retórica

-Género judicial: se utiliza principalmente para hacer convencimiento de la inocencia o culpabilidad. Se trata del género retórico utilizado ante los jueces.

Los especialistas disertan ante un juez sobre hechos del pasado, e intentan convencerlo sobre el posicionamiento de la figura acusada entre alguno de los puntos del vista.

-Género político: su centro está en los sucesos que todavía no sucede. Un orador procura convencer a un grupo de magistrados de alguna decisión a tomar.

En lugar de enfocarse en lo que sucedió, se centra en el futuro. Los hechos por acontecer son especialidad del político. El político ha de tomar decisiones que comprometen a un Estado, y por tanto, a sus ciudadanos. Las decisiones que se toman pueden ser más o menos válidas. El objeto del orador o retórico es retrotraer la atención sobre una manera de accionar  su  estrategia política.

¿Cómo diferenciar el orador del retórico?

Su diferenciación estriba en que la retórica es todo un aparato teórico cuya aplicación puede ser o no verbal. Es decir, puede llevarse al acto escrito, o verbal.

El orador por otro lado. Trata de intentar llevar a la práctica discursiva, verbal, ante un público especializado o no especializado, un tema. Este tema puede haber sido armado a través de los recursos retóricos ya expuestos.

Mr. Carter

LAS FALACIAS

 

La  falacia, la lógica la define como un argumento que parece válido, pero no lo es. Se cometen de manera intencionada para persuadir o manipular a los demás, aunque existen otras falacias que se cometen sin intención debido a la ignorancia o posibles descuidos.

Es un razonamiento incorrecto pero con apariencia de razonamiento correcto. Es un argumento engañoso o erróneo (falaz), pero que pretende ser convincente.

Las falacias corresponden a afirmaciones que no se sostienen a sí mismas y no cumplen con los principios lógicos. No es falso, es algo no probado, por ende no se puede afirmar.

Las falacias se las puede comparar a las argumentaciones basadas en supuestos irreales, forzados o falseados. Son como las minas antipersonas que suelen encontrarse por sorpresa. Lo bueno es poderlas identificar y combatirlas de manera eficaz. Aunque dichas brechas lógicas que invalidad los argumentos son difíciles de detectar.

Segun: Lekuona Ruiz de Luzuriaga, K. (2013). Lógica formal e informal: falacias y falsos argumentos (unidad didáctica). 

Existen diez falacias que son las más comunes:

1-Falacia "ad hominen": En latín significa "contra el hombre" y se da cuando los ataques personales con contrarios a los argumentos racionales. Cuando una persona rechaza o critica la opinión de otra  sobre la base de las características personales, sus antecedentes, su apariencia física u otras características irrelevantes para el argumento en cuestión.

Ejemplo: "Tú no eres mujer, no puedes opinar del feminismo".

2-Falacia del hombre de paja: cuando se ataca una posición lógica y argumentación que el contrincante no tiene.

Es una forma sencilla de hacer creer que la posición de uno parezca más fuerte de lo que es.

Ejemplo: "Deberíamos remodelar nuestra página web" -¿Está usted diciéndome que mi trabajo de diseño no vale nada?

3-Falacia de la apelación a la autoridad: esto ocurre cuando hacemos mal el uso de la autoridad.

Ejemplo: cuando alguien dice: "compro la ropa deportiva en esa tienda porque Messi dice que es la mejor" Este famoso puede ser un portavoz publicitario, pero no lo convierte en un entendido en ropa deportiva, por eso se convierte en una falacia de apelación a la autoridad.

4-Falacia de la falsa equivalencia o ambigüedad: Se da cuando una frase o una palabra se usa deliberadamente para confundir, engañar o inducir a error, diciendo una cosa cuando se quiere decir otra. A menudo, este engaño aparece en forma de eufemismos, reemplazando las palabras desagradables con una terminología más atractiva.

Ejemplo: "Crisis económica" por "desaceleración de la economía", "mi pasado criminal" por "mis indiscreciones juveniles", "los escraches a los políticos" por "jarabe democrático".

5-Falacia populista: También conocida como "ad populum", es cuando se supone que algo es correcto o cierto porque otras personas están de acuerdo con la persona que lo afirma; se acepta algo que se dice porque es popular.

Ejemplo: muchas empresas se publicidad basan sus anuncios en frases que utilizan este tipo de falacia, asegurando que si muchas personas han utilizado sus productos es porque son los mejores, aunque millones de personas consumen tabaco y no es algo buen, de ahí la falacia.

6-Falacia del costo hundido: En ocasiones invertimos en un proyecto que somos reacios a abandonarlo, incluso cuando  resulta infructuoso y fútil.

Todos somos susceptibles a este comportamiento anómalo cuando anhelamos esa sensación de logro, o estamos demasiado cómodos o demasiado familiarizados con este proyecto difícil de manejar. Esto ocurre con demasiada frecuencia en aspectos tan relevantes como el matrimonio o los negocios, por eso debemos saber detectarlo a tiempo.

7-Falacia circular: Esto ocurre cuando el argumento de una persona repite lo que ya anunció de antemano y no llega a ninguna nueva conclusión.

Los argumentos circulares, se producen cuando la proposición que ha de ser probada se incluye de forma implícita o explícita en las premisas (las afirmaciones que sirven para probar la conclusión posterior). Se puede reconocer un argumento circular cuando la conclusión también aparece como una de las premisas en el argumento.

Ejemplo: Si alguien dice: "Lo que hay escrito en la Biblia es verdadero" y defiende su postura diciendo: "Porque lo dice la propia  Biblia", está incurriendo en una falacia circular.

8-Falacia de la generalización apresurada: Es una declaración general sin evidencia suficiente para ser respaldada. Esto ocurre cuando se tiene prisa por llegar a la conclusión, lo que lleva a la persona que argumenta a cometer algún tipo de suposición ilógica o emitir estereotipos, conclusiones injustificadas o exageraciones.

Una forma sencilla de evitar generalizaciones apresuradas es añadir calificadores como "a veces", "tal vez" o "a menudo". Cuando no nos protegemos contra la generalización apresurada corremos el riesgo de caer en estereotipos, y de verter afirmaciones sexistas o racistas.

9-Falacia del falso dilema: Esta falacia argumentativa ocurre cuando fallamos al limitar las diferentes opiniones a únicamente dos. Cuando de hecho hay multitud de ellas a elegir.

Ejemplo: Cuando decimos "The Beatles son el mejor conjunto de todos los tiempos, o no lo son". Aquí hay dos opciones en el dilema; lo son o no los son. Sin embargo, sería un falso dilema decir: "Solo hay dos tipos de personas en el mundo; personas que aman a The Beatles y personas que odian su música", ya que aquí habrían diferentes opciones, habrá personas que  les sea indiferente su música y  a otras les podrá gustar o no. 

10-Falacia de la corrección y la causalidad: Lo causal se refiere a cualquier fallo lógico que se produce al identificar una causa.

Por ejemplo: "Dado que sus padres le pusieron Jesús, deben de ser personas religiosas y cristianas". Aunque es posible que sea cierto y sean religiosos, el nombre por sí solo no es evidencia suficiente para llegar a dicha conclusión.

Mr. Carter

LAS FEROMONAS

 Las feromonas son sustancias químicas que secretan los seres vivos, con la finalidad de enviar un mensaje químico olfativo atrayente que permita aumentar la libido y excitación sexual a las personas con orientación sexual opuesta. Dichas sustancias químicas que actúan como señales, se han conocido por mucho tiempo en los animales como olores que atraen al otro sexo.

Las feromonas provocan comportamientos específicos en otros individuos de la misma especie. Son un medio de transmisión de señales volátiles producidas en forma líquida, que luego se dispersan por el ambiente.

Las feromonas humanas son captadas por el órgano vomeronasal (OVN) que tenemos todos en la nariz. Este órgano se conecta con el hipotálamo (la parte del cerebro que produce las emociones y la excitación sexual) a través de unas conexiones nerviosas.

Se pudo demostrar en 1703 que el órgano vomeronasal era el rector de las feromonas y también el órgano que controla emociones tales como el miedo o el placer del sexo.

El olor es muy importante en este proceso, por este motivo muchas veces alguien puede resultarnos poderosamente atractivo sin saber por qué o podemos asociar determinados olores con personas o situaciones únicas o sexuales.

Las investigaciones médicas prueban que los individuos con secreción de feromonas más altas poseen un atractivo sexual más alto.

                                       Dra. Winnifred Cutler

El descubrimiento de las feromonas humanas fue llevado a acabo por la Dra. Winnifred Cutler, quién demostró que las mujeres y los hombres emitían feromonas a la atmósfera y demostró que las feromonas extraídas se podrían recoger, congelar durante un año, descongelar y después aplicar en el labio superior para imitar algunos de los aspectos feromonales encontrados en la naturaleza.

Las glándulas sudoríparas son las encargadas de producir y secretar las feromonas en las personas. Esto quiere decir que cada vez que una persona suda expulsa una cantidad muy pequeña de feromonas.

Curiosamente, estos olores que nos hacen tan atractivos y deseables al sexo contrario, son eliminados diariamente al lavarnos o ducharnos. También la producción de feromonas por nuestro organismo van mermando con la edad.

¿Cuáles son los tipos de feromonas que existen?

Existen dos tipos de feromonas: las liberadoras y las imprimadoras. También algunos científicas dicen que hay otro grupo de feromonas; las señalizadoras y las moduladoras.

¿Qué alimentos pueden producir feromonas?

-El apio

-Los plátanos y bananas, gracias a su alto contenido en magnesio, potasio y vitamina B aumentando la energía sexual en el cuerpo.

-El chocolate, cautiva a todos por su dulce sabor, olor y textura.

-El ajo

-Las ostras

-La canela

-Los espárragos 

-La sandía

La industria de la cosmética utiliza las feromonas en sus perfumes,en el mercado tenemos distintas opciones en las marcas como: Phiero, Love Scent, Scent of Eros, Pheromal Factor, TwoForMen, Chikara, Anchovita y Alpha Dream. Se han dedicado al desarrollo de fragancias y concentrado con feromonas.

Mr. Carter

LA SENSACIÓN

 

La sensación viene del latín "sensatio", compuesta de "sentire" que significa "oír" y el sufijo "cion" que quiere decir acción y efecto. Todo esto se refiere al efecto que las cosas o elementos producen por medio de los sentidos.

La sensación es la experiencia básica de la estimulación proveniente de los sentidos.

Detectar algo a través de los sentidos (vista, oído, gusto, olfato y tacto) y los receptores de sensación internos (movimientos, equilibrio, malestar, dolor) sin que aun haya sido elaborado o tenga un significado.

Son las impresiones producidas en las personas por un estimulo exterior o interior. La sensación es la percepción de un cambio o desequilibrio: frío, calor.

Cuando vemos y oímos  esto ocurre en el cerebro y no en el ojo ni en el oído. La información que llega de los órganos sensoriales produce sensaciones cuando el cerebro ordena las sensaciones en patrones significativos, podemos hablar de percepción.

Quien recibe todas las señales de estos receptores y les da sentido es el hipotálamo; allí se fabrican las sensaciones de "sed" y de "hambre".

Las sensaciones no solo se reciben a través de los cinco sentidos (vista, oído, olfato, gusto y tacto), que funcionan de forma automática y natural, sino que también dependen de la cantidad de estímulo y de su naturaleza diferencial.

La sensación en psicología hace referencia al fenómeno por el cual nuestro cuerpo detecta un estimulo o estimulación, tanto interna como externa.

Una sensación provocada por un estímulo externo puede ser, por ejemplo, sentir una caricia; mientras que una sensación interna puede ser un dolor de cabeza.

La sensación es la mera detección del estímulo, la percepción consiste en la organización, identificación e interpretación de dicha información sensorial, con el objetivo de interpretar y entender lo que ocurre en nuestro entorno.

A la sensación se la conoce también como el efecto sorpresa o de asombro debido a una situación ante un grupo de personas, debido a que se tiene el presentimiento de que algo sucederá en el futuro, puede que cercano.

La sensación se llama a la emoción o estímulo que se obtiene gracias a una experiencia, impresión o noticia relevante en el ambiente; éste es un proceso en el cual los órganos de los sentidos se enlazan con el mundo exterior, este procedimiento a pesar de verse sencillo, es bastante complejo, ya que existen sensaciones débiles o internas según depende de la intensidad con que se manifiesta el estímulo.

Estas sensaciones poseen tres características: la cualidad de la naturaleza del espíritu; la intensidad que se refiere al grado en que afecta la conciencia; y por último la duración que es el tiempo que tarda por ser registrado dicho estimulo.

Mr. Carter

LA TÁCTICA

 

El procedimiento o método que se sigue para conseguir un fin determinado o ejecutar algo Ejemplo: "El Sevilla cambió su táctica de juego y ganó a su rival"

En el ejército los Generales emplean las tácticas modernas en sus contiendas bélicas.

Táctica se refiere al sistema o método que se desarrolla para ejecutar un plan y obtener un objetivo en particular. También se emplea para nombre a la habilidad para aplicar dicho sistema.

En el ejército existe una diferencia entre estratégia y táctica, ya que el objetivo de una guerra es conquistar el territorio enemigo. La estrategia consiste en situar la región impidiendo que le llegue la ayuda necesaria y la táctica incluye acciones específicas como bombardear los puentes o colocar minas en las carreteras.

Las estrategias son aquellas que deciden el lugar, el tiempo y las condiciones de una batalla.

Las tácticas afectan a la posición y reparto de las tropas y los movimientos de las mismas durante las batallas (caballeria, artilleria, infanteria, etc.).

Por eso la estrategia es global, completa, integral, abarca el todo del fin perseguido y la táctica se refiere a las partes o subpartes del conjunto de acciones trazados en la estrategia.

La estrategia está muy relacionada con el qué, la táctica con el cómo. La estrategia es idear un conjunto de acciones para lograr algo de manera individual o grupal. La táctica es el método empleado para lograr cada acción, están orientadas a medio y corto plazo.

Poco a poco se extendió el concepto de táctica en diferentes ámbitos como en el deporte, en los juegos, en negociaciones y en la economía.

Mr. Carter

EL BURNOUT

 

El burnout es conocido como el síndrome del quemado, es un anglicismo "burn-out" que significa (quemado, fundido), se refiere a un tipo de estrés laboral, un estado de agotamiento físico, emocional o mental que trae consecuencias en la autoestima, pérdida de interés  en sus tareas afectando al sentido de responsabilidad.

Generalmente se caracteriza por un agotamiento progresivo físico, mental y falta de motivación.

Los principales síntomas del burnout son:

-Agotamiento físico y mental generalizado. El individuo que lo sufre experimenta una pérdida de energía en todos los niveles de salud.

-Despersonalización y cinismo.

-Descanso en la productividad laboral y desmotivación.

El síndrome del quemado se puede tratar, centrándonos principalmente en la manera de disminuir el estrés y en el aprendizaje de nuevos hábitos positivos que aseguren desarrollar una mayor resiliencia (o capacidad para reponerte a periodos de dolor esencial y situaciones adversas).

El Síndrome de Burnout (SB), también conocido como síndrome de desgaste profesional, síndrome de sobrecarga emocional, síndrome del quemado o síndrome de fatiga en el trabajo, fue declarado en el año 2000, por la Organización Mundial de la Salud (OMS), como un factor de riesgo laboral.

Dicho síndrome, suele provocar conflictos en el lugar de trabajo así como sentimientos de menosprecio. También cuando se trabaja en un empleo que no te satisface y también cuando se trabaja en puestos que exigen mucha demanda de energía como por ejemplos: sector sanitario Médicos, enfermeras, auxiliares etc.

La mejor forma de prevenir el burnout es:

-Ponte límites y no te sobre exijas hasta el punto de llegar al agotamiento.

-Organiza mejor los tiempos.

-Pide ayuda. Si estás sintiendo los síntomas propios del burnout es importante consultar a un terapeuta.

-Desconéctate.

-Cuida tu salud.

-Encuentra el trabajo adecuado para ti.

¿Cómo se diagnostica el síndrome de burnout?

Según los estudios científicos debemos de contestar a unas preguntas:

-¿Experimentas un sentimiento de presión y agotamiento por sobresfuerzo físico y psicológico?

-¿Los trastornos se te manifiestan desde hace más de 6 meses?

-¿Te sientes cansado/a y agotado/a la mayor parte del tiempo?

El médico que debe asistirte es el médico de cabecera y él te  recomendará un especialista en burnout que suele ser un médico psicoterapeuta.

El butnout no se debe de confundir con el síndrome de fatiga crónica (SFC) que incluye doloroso agotamiento físico y que suele durar unos seis meses.

¿Cómo saber si sufres de burnout?

Si contemplas en tu estado estos puntos puede ser que sufras de burnout:

-Agotamiento emocional, Cansancio y fatiga tanto mental commo física.

-Cinismo y despersonalización.

-Baja realización personal o insatisfacción de logro.

                                          H. B. Bradley

En 1969, el psicólogo H. B. Bradley, describió el síndrome de burnout, fenómeno psicosocial que padecían los policías. Lo observó haciendo un estudio sobre las mejores prácticas en centros convenccionales de delincuentes juveniles.

                                    Herbet Freudenberger

También en 1974, Herbet  Freudenberger amplió la noción de burnout y la trasladó al ámbito laboral asegurando que la sobrecarga de trabajo ocasiona, entre otros síntomas, sensación de agotamiento e insatisfacción. Publicando un libro cuyo título es : "El alto costo del alto rendimiento", que es una referencia para el estudio del burnout.

El burnout en Medicina

Los estudiantes de Medicina presentan altos niveles de burnout. Esta dolencia tiene una mayor presencia en los alumnos de primer año con un 23% y va aumentando de manera progresiva con el paso del tiempo, ya que los que se encuentran en sexto de carrera duplican esa cifra.

Si existen síntomas de depresión es uno de los principales riesgos para el burnout y según la investigación "es casi cuatro veces más probable tener burnout en aquellas personas que presentan estos síntoma"

Este estudio lo ha realizado El Consejo Estatal de Estudiantes de medicina (CEEM) y la Sociedad Española de Educación Médica (SEDEM). Nos dice que el 41% de los estudiantes de medicina españoles tienen algún signo de depresión.

En concreto, los signos de depresión fueron identificados en el 43,1 % de los estudiantes, mientras que en el caso de los hombres la cifra se situó en el 33,6 %. Además, cabe destacar que un 11 % de los estudiantes presentaba "La idea del suicidio en grados variables".

Todo ello estaba relacionado principalmente con tres factores:

-El bajo interés con las actividades cotidianas.

-Los problemas en la vida diaria.

-La presencia de burnout.

Mr. Carter

LA PRESTEZA

 

Ya Cicerón hablaba de la presteza refiriéndose a la rapidez como lo expresa en una de sus frases:

"Nada corre tanto como la calumnia, nada se lanza con más facilidad, se acoge con más presteza y se difunde tan ampliamente".

La presteza es la habilidad y rapidez para decir una cosa.

La RAE la define como la prontitud, diligencia y brevedad en hacer o decir algo.

Luego la presteza es la `prisa o premura con que se realiza una acción. La persona que actúa con presteza, lo hace con rapidez. Ejemplo: "Esta empresa de mensajería actúa con especial presteza". "El conserje siempre actúa con presteza en sus trabajos".

Por regla general cuando carecemos de algún servicio, recurrimos a nuestros gobernantes para que actúen con presteza y resuelvan dicha ocurrencia.

La presteza es vista por todos los empleados como una cualidad positiva y muy valorada en los trabajadores que prestan sus servicios y productos al público, ya que el mercado exige una celeridad para que llegue a los consumidores de una manera rápida y eficiente.

Cuando las personas responden con celeridad, eficacia, efectividad y eficiencia ante la ejecución de una determinada situación, estamos hablando de la presteza.

Lo opuesto a presteza es la lentitud, pesadez, calma, parsimonia, pausa etc. Suelen ser individuos con habilidades un poco retrasadas en comparación con otros, se caracterizan por aminorar el paso, la marcha, se retrasan mucho a la hora de realizar un hecho o en presentar la solución.

Mr. Carter

LA COMPLEJIDAD

 La complejidad proviene del latín, complexus, es participio pasado de complecti, que significa "enlazar"

El concepto de complejidad hace referencia a algo que se encuentra constituidos por diferentes elementos que se interrelacionan, dicha palabra deriva de complejo.

Los sinónimos de complejidad son: dificultad, complicación, embrollo, confusión, lío, enredo. Ejemplo: "Los estudios de doctorado son de una complejidad asombrosa".

Los antónimos de la complejidad son: la claridad,la sencillez, la facilidad y la simplicidad.

El término complejo, permite hacer referencia a aquello que se compone de diversos elementos. Para la psicología, un complejo está formado por un conjunto de emociones e ideas reprimidas y asociadas a las experiencias de la persona. Ejemplos de complejos: El complejo de Edipo, el de Electra, el de Narciso, el de inferioridad, el de superioridad. etc.

                                      Edgar Morin

Edgar Morin, filósofo francés , es el que nos introduce en el pensamiento complejo y se refiere a la capacidad de interconectar distintas dimensiones de lo real. La sistémica, la cibernética, y las teorías de la información son las que aportan sustento al pensamiento complejo.

El pensamiento complejo, es el conjunto de habilidades que nos permiten realizar acciones avanzadas, como por ejemplo comprender conceptos, generar ideas originales, utilizar la lógica y descomponer problemas en sus partes más sencillas.

La concepción del pensamiento complejo es una estrategia cognitiva que permite generar acciones para facilitar mejoras en el aprendizaje de los estudiantes, tanto en la asimilación como en la retención de la información, pretende que los estudiantes tengan una visión sistémica integrada de la realidad.

La educación para Edgar Morin, es el proceso a través del cual el ser humano desarrolla sus potenciales de crecimiento y se integra a los sistemas sociales, es por ello que Edgar indica que la educación debe ser percibida a partir de la experiencia del ser humano y por necesidad multifacética.

Edgar hace una exposición de lo que debe de ser la educación para él y la resume en unos puntos:

-Es necesario aprender a navegar en un océano de incertidumbre a través de archipiélagos de certeza.

-La educación actual tiene grandes obstáculos para avanzar. Y por eso los esfuerzos por una mejor educación no prosperan. La educación del futuro debe considerar saberes que son normalmente ignorados en la educación actual.

-El primer saber. Las cegueras del conocimiento; el error y la ilusión. Debemos considerar que el conocimiento es una interpretación limitada de nuestros sentidos: la vista, el oído, el tacto, el olfato. La realidad y su conocimiento sufren una reconstrucción continua a medida que nuestras ideas evolucionan. Hay veces que las ideas pueden convertirse en "dioses de una religión" y nos cerramos a su interpretación a la luz de sus ideas. Y así como no hay seres humanos falsos o verdaderos, tampoco hay ideas verdaderas o falsas. "Los hechos son testarudos, los hombres lo son más aún". Max Levin dice: "Cargamos ideas que son inmutables, pero no lo son".

-Conclusión, debemos abrirnos a nuevas ideas, en conjunto, y no aferrarnos a creer ciegamente en las ideas aceptadas o antiguas.

-El segundo saber: Los principios del conocimiento pertinente. Fragmentamos nuestro conocimiento en áreas específicas, pero no tenemos la visión del todo. Es necesario tener en cuenta el contexto de los conocimientos para que tengan sentido. El ser humano es complejo y multidimensional porque es a su vez biológico, psíquico, social, afectivo y racional. Y el conocimiento para que sea pertinente debe de reconocerlo. Es necesario enfrentar la complejidad, es decir cuando son inseparables los componentes interdependientes de un todo.

El aprendizaje por disciplinas impide ver lo global y lo esencial, diluyendo la responsabilidad individual en la resolución de problemas. "No se puede conocer las partes sin conocer el todo, ni el todo sin conocer las partes" Blaise Pascal.

-Conclusión: debemos desarrollar la inteligencia general para resolver problemas usando el conocimiento de una manera multidimensional, tomando en cuenta la complejidad, el contexto y con una percepción global.

"Somos individuos, especie y sociedad al mismo tiempo". Edgar Morin.

Mr. Carter

LA MENDACIDAD

 

Es el hábito o costumbre de mentir según la RAE. Ejemplo: "Como la mendacidad de Pedro era conocida nadie le creyó".

Dicha palabra nos muestra la costumbre, la maña, vicio, hábito, traición, rutina, o manía de mentir, inventar, fingir, engañar, falsificar o calumniar a alguien con la intención de hacer daño o para sacar provecho.

Normalmente la gente miente para quedar bien, para buscar excusas, para conseguir una ventaja, para no perder derechos, para obtener una mejor imagen sobre los demás y también para no hacer sufrir a otras personas con la verdad, siempre con el temor al rechazo o castigo.

La mendacidad etimológicamente viene del latín "mendacitas" de "mendacia" y el sufijo "idad" que indica cualidad.

En psiquiatría hay un tratamiento para las mentiras patológicas. En dicha mentira el sujeto cree firmemente en ella y no tiene el carácter efímero de las confabulaciones. No les importa las ganancias materiales sino el papel en sí mismo. Son propias de los pseudólogos fantásticos o personalidades mitómanas.

                                          Kurt Schneider

Kurt Schneider, psiquiatra alemán, considera que el juego del pseudólogo es similar al de los niños que juegan a policías y ladrones, ellos no se creen que sean policías o ladrones, pero se comportan como si lo fuesen.

¿QUÉ ES UN PSEUDÓLOGO?

En la mitología griega, el pseudólogo hacía representaciones de mentiras y falsedades o falsas personificaciones, roles o identidades sociales realizadas por una persona.

La pseudología fantástica es un cuadro patológico caracterizado por la continua fabricación de falsedades, desproporcionadas con relación a cualquier ventaja que pudiera obtenerse, y que normalmente incluyen fantasías inciertas, que pueden llegar a configurar un engaño complejo sistemático.

¿QUÉ ES UN MITÓMANO?

Un sujeto mitómano tiene un trastorno psicológico que le hace mentir y fantasear de forma reiterativa para obtener atención.

No es considerada una enfermedad mental, mentir compulsivamente  sí es percibido como un trastorno de la conducta que puede ser la manifestación clínica de otros problemas.

El mitómano nunca reconoce su problema. Por lo tanto, no busca la ayuda profesional o se inventa mentiras para no asistir a consultas.

para el mitómano, mentir se convierte en un hábito, es una forma de relacionarse. Esta persona no solo siente la necesidad de mentir en las situaciones que están en su contra para evitar las consecuencias sino también en los pequeños detalles, aunque no gane nada con ello.

El tratamiento más efectivo es la psicoterapia. Para lo que se necesita la participación de un psicólogo.

Mr. Carter